Принципы отбора детей и комплектования групп для детей с нарушениями речи

Отбор детей с общим недоразвитием речи, с дизартрией, ринолалией в специальные ясли-сады, детские сады и отдельные группы при массовых детских садах и комплектование групп в них производится на заседаниях медико-психолого-педагогических комиссий. Отбор и комплектование детей с нарушениями речи осуществляется на основе соблюдения следующих принципов:

I Отграничение детей с нарушениями речи от детей с другими аномалиями (в дошкольные учреждения принимаются дети с нарушениями речи только в том случае, если они имеют нормальный слух и первично сохранный интеллект).

II В детские сады, ясли-сады и отдельные группы при массовых детских садах принимаются дети с нарушениями речи в возрасте от 2 до 7 лет, причем в одну группу зачисляются дети одинакового возраста. Например, в младшую группу - от 2 до 3 лет, во вторую младшую - от 3 до 4 лет, в среднюю - от 4 до 5 лет, в старшую - от 5 до 6 лет и в подготовительную к школе группу - от 6 до 7 лет.

III В настоящее время в дошкольных учреждениях ведется дифференцированное обучение детей с различными речевыми аномалиями. Комплектование групп осуществляется на основе педагогической классификации. Дошкольники, имеющие различные речевые нарушения, объединяются в одну группу по сходству уровня речевого развития (фонетики, лексики, грамматики, связной речи). Например, в группы с общим недоразвитием речи (ОНР) принимаются дети с диагнозами: алалия, афазия, ринолалия, дизартрия, но комплектуются они по возрасту и по уровню речевого развития; в группы с фонетико-фонематическим недоразвитием речи (ФФН) принимаются дети с диагнозами: ринолалия, дизартрия, дислалия при сравнительно одинаковом уровне развития речи; в группы заикающихся - дети, страдающие заиканием.

Наряду с разграничением детей по уровню речевого развития предусматривается также (при условии полного комплектования групп) возможность дифференцированного обучения детей, страдающих дизартрией, ринолалией и т.д., скомплектованных также по уровню речевого развития.

Во время отбора детей и комплектования их в группы перед членами МППК стоят следующие задачи:

1. Определить, подлежит ли ребенок приему в дошкольные учреждения для детей с нарушениями речи.
2. В какую группу следует зачислить ребенка.
3. На какой срок обучения.

Дети с ОНР, дизартрией, ринолалией, алалией, афазией зачисляются на 2-3 года (в зависимости от возраста и уровня речевого развития):

·         дети с ФФН зачисляются на один год обучения;

• дети с нарушением произношения отдельных звуков (НПОЗ) зачисляются на полгода;
• заикающиеся дети - на один год.

По окончании установленного срока дети, нуждающиеся в продолжении обучения, повторно обследуются членами МППК. Основанием для продления срока обучения может быть тяжесть дефекта, соматическая ослабленность, пропуски занятий по болезни и другие объективные причины.

(М.А. Поваляева. Справочник логопеда. Ростов-на-Дону, Феникс, 2006.)

Материалы подготовила Муратова Н.А.