Одаренный ребенок – это особый человек, способности которого заметно отличаются от способностей других детей. Обычно он выделяется очевидными выдающимися достижениями в определенном виде деятельности или творчестве. Часто неординарные способности проявляются в разных (на первый взгляд несовместимых) областях, причем одновременно и независимо друг от друга.

Ученые признают, что особая одаренность – это сложный результат взаимодействия таких факторов, как наследственность, социальный слой ребенка и его семьи и непосредственная деятельность родителей, к которым могут относиться такие действия, направленные на ребенка, как игровая, учебная или трудовая.

Сегодня очень много споров возникает над вопросом о частоте появления одаренных детей. Существуют два варианта, которые являются абсолютно полярными - либо все дети являются одаренными, либо одаренные дети встречаются исключительно редко. На самом деле, все дети с момента рождения оказываются наделенными определенными способностями, но не все из них подвергаются дальнейшему развитию. Некоторые возможности наиболее активно развиваются, а какие-то угасают за ненадобностью. Таким образом, процент одаренности с возрастом снижается, что подтверждается статистикой (количество одаренных детей в 10 лет – 60-70%, 14 лет – 30-40%, а в 17 и того меньше – 15-20%).

Одаренность малыша может проявляться в совершенно различных формах. Это может быть общая одаренность, ярким примером которой был Леонардо да Винчи, или специальной, когда примечательные способности проявляются в довольно узкой области. Вообще сверходаренные дети – явление крайне редкое. На 10 000 человек рождается всего один гений. Также психологи выделяют такие более распространенные группы одаренных детей как талантливые и просто одаренные. Таким образом, особые дети составляют около 25%. Одаренность - вещь сугубо индивидуальная и часто проявляется не в раннем возрасте, как у Вольфганга Амадея Моцарта, а в довольно позднем возрасте,

как, например у М.В. Ломоносова или Альберта Эйнштейна.

В любом случае воспитание одаренного ребенка – это тяжелое испытание для его родителей.

Часто гениальное чадо обладает очень сложным характером, что конечно поправимо, если у родителей хватит терпения. Часто у такого ребенка проявляется избирательная чувствительность к определенным сторонам и проявлениям окружающей действительности (звуки, цвета, растения или животные), либо выделение определенного формата собственной деятельности (физической, художественно-выразительной и др.). У детей может проявляться тонкая линия ощущений, повышенная чувствительность на определенные раздражители.

Обычно ребенок может заниматься любимым делом часами, при этом он будет получать заметное удовольствие и не испытывать чувства усталости или пресыщения данным занятием. Такой резко выраженный интерес к одному или нескольким сферам деятельности приводит к поразительному

упорству и трудолюбию. Но побочным эффектом этой увлеченности часто становится полное безразличие к остальным занятиям, которые будут ему неинтересны.

Одаренные дети отличаются повышенной познавательной потребностью. Они готовы расширять свой кругозор день и ночь, часто выходя за пределы исходных родительских требований. Часто они отдают предпочтение парадоксальной, дискуссионной, неопределенной информации. Они стараются избегать готовых ответов, типичных задач. Явным признаком одаренности ребенка будет креативное мышление. Он будет не просто заниматься любимым делом, а, не осознавая того, создавать что-то новое и нетрадиционное. Также маленькому гению всегда присуща сильная самокритика. Он будет самым главным судьей результатов своей работы.

Одаренным ребенком всегда движет стремление углубиться в предмет своих изучений. На основе именно таких глубоких познаний малыш будет выдвигать для себя новые цели и задачи. Ему всегда свойственно новаторство, выход за пределы требуемого. Чем сложнее и непонятнее исходная задача для него, тем интереснее ее решить.

Одаренным ребенком всегда движет стремление углубиться в предмет своих изучений. На основе именно таких глубоких познаний малыш будет выдвигать для себя новые цели и задачи. Ему всегда свойственно новаторство, выход за пределы требуемого. Чем сложнее и непонятнее исходная задача для него, тем интереснее ее решить.

Одаренным детям с самого детства свойственен индивидуальный, особый стиль поведения. Часто это выражается в таких негативных моментах, непослушании, желанием все делать по-своему. Это может объясняться выражением самодостаточности ребенка. Часто такое поведение может стать причиной конфликтов с окружающими его сверстниками и взрослыми.

Одаренные дети стремятся больше общаться именно со взрослыми, считая, что они более умные и опытные. Этим самым взрослым приходится постоянно оправдывать ожидания малыша. В противном случае, если взрослый окажется некомпетентным в каком-либо вопросе, ребенок испытает глубокое разочарование. Он обычно держится в стороне от своих сверстников и смотрит на них со стороны или презрительно, или с опаской. В итоге он выделяется из окружающей среды, замыкаясь в самом себе или узком кругу избранных. Одаренные дети обладают особым типом обучаемости. Это может проявиться как в более высоких показателях скорости усвоения материала, так и, наоборот, в замедленном темпе.

Родителям и педагогам одаренных детей всегда следует помнить об их нестандартности, относиться к этому с должным пониманием и уважением. Так взрослым друзьям одаренных детей всегда нужно поддерживать его во всех начинаниях и стараться расширять возможности своего чада, которое все глубже и глубже будет стараться проникнуть в объект своего изучения.